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语文统编教材，我有三点建议
三年级下册语文统编教材，我们第一次使用，通读了整册教材，我有三点小建议：
三年级下册第四单元语文园地中的“交流平台”，第一个自然段是这样的：
关键语句能帮我们概括一段话的大意。如，《富饶的西沙群岛》中的“西沙群岛也是鸟的天下”这句话，直接写出了第5自然段的大意。
三下第四单元包括三篇课文《花钟》《蜜蜂》《小虾》，《富饶的西沙群岛》编排在三上第六单元第18课，本课不要求学生背诵，半年过去了，师生都会记忆模糊，很难回想起具体的内容。这里的例子，可以换成本单元课文《小虾》的第三自然段:
关键语句能帮我们概括一段话的大意。如，《小虾》中的“缸里的小虾十分有趣”这句话，直接写出了第3自然段的大意。
这样一改，是不是更好呢？
三年级下册第六单元语文园地“词句段运用”栏目第二题是这样的：
下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。
小丽多才多艺……
雨下得真大……
本册第四单元，语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意”。如果把这道题，放入第四单元语文园地“词句段运用”，是不是更合适呢？
三年级下册第八单元第28课《枣核》，是一个民间故事，题目《枣核》中“核”的读音注为“hé”。
我查了一下《现代汉语词典》第6版，“核”有两个读音，一个读音为“hé”，另一个读音为“hú”。“hé”的第一条解释为：核果中心的坚硬部分，里面有果仁：桃～ 杏～ 。“hú”的解释为：【核儿】义同“核”（hé），用于某些口语词，如“梨核儿、煤核儿、冰核儿”。
本文是一个民间故事，民间故事，最主要的特征之一就是以口头形式传播，也就是我们常说的“口口相传”。把“枣核”换成“枣核儿”是不是更符合作品本意呢？
图：来自统编教材
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